- 性别
- 男
- 所在城市
- 广州
- 就读院校
- 华南理工大学
- 年级 / 学历
- 大二
- 老师类型
- 在校大学生
- 登记时间
- 2026-10-28
可教科目
化学生物
自我介绍
个人简历 学校:华南理工大学(985) 年级:大二本科在读 学院:电力学院 专业:电气工程及其自动化 姓名:李一鸣 性别:男 籍贯:重庆(深圳考生) 住址:住校 可教科目:都可(选科是物化生) 可辅导水平:高中 自我介绍: 本人在高中生物化学成绩优异,高中高中英语135左右 化学常维持在90+,物理生物维持在88+, 本人高中就读于广东省深圳市龙城高级中学创新班,高考分数634分,其中化学93,生物90物理89.英语131 3、本人高中期间综合成绩优秀,多次取得学习标兵奖(综合成绩年级前30),多次获得生物化学的状元奖; 4、本人现大二,熟悉广东的考点和知识点,能够针对性根据学生实际情况地制定学习方案。此外,本人十分耐心辅导学生,善于倾听。面对基础薄弱、容易产生畏难情绪的学生,能始终保持温和的态度,不急躁、不指责,擅长通过鼓励和正向引导建立学生的自信心。做事严谨细致,对学生作业中的拼写错误和语法漏洞坚持纠错改错,致力于培养良好的英语书写和学习习惯。 5.本人高中英语对于中等生练习英语有个人的经验与总结,对于广东英语的各模块(听说,阅读,词汇,语法,写作)等,有学习经验和教学方法 6.本人英语四级考试581分 下附截图 家教经历: 高考后的暑假帮助初升高学生提升英语,主要是阅读题的训练、英语作文强化以及听说能力训练,之后根据练习的情况进行专项的讲解和突破。 25年下半年负责给一位准初三学生预习初三英语课程。该生英语基础薄弱,词汇量仅掌握约必考词汇的60%,时态语态混淆(尤其一般过去时与现在完成时),句子结构分析能力弱,畏难情绪明显,课后从不主动复习,单词听写反复不及格。针对上述问题,我采用分层教学法:1.基础层-用"音节拆分+联想记忆+高频复现"法每日过关20个核心词汇,配合初中重点语法(四大时态、基本句型)的思维导图梳理与专项精练,重建知识框架;
2.预习层-讲授初三重点单元,通过”长难句主干提取法”(找主谓宾、辨从句修饰)拆解课文复杂句,结合情景对话演练新语法点(如比较级、被动语态雏形),降低开学适应难度;
3.习惯与心理层--每节课前5分钟回顾上节易错点,用鼓励式反馈替
说明：本页档案来自教员本人提交的简历，姓名按「姓 + 教员」展示，手机号与微信不公开。家长登记需求后，客服会复核身份与学籍并安排试课，确认师生匹配再上课。