- 性别
- 男
- 所在城市
- 成都
- 就读院校
- 四川师范大学
- 年级 / 学历
- 大四
- 老师类型
- 在校大学生
- 登记时间
- 2026-10-28
可教科目
全科
自我介绍
学校：四川师范大学 年级：大四 专业：小学教育 姓名：杨杰 性别：男 籍贯：四川 可教科目：小学全科 可授课的地区：锦江区 可授课的时间：下午四到八点 自我介绍：沉稳，有耐心 家教经验：两次 自我介绍： 1、自我评价 2、参加过哪些活动 3、获得的奖学金助学金、比赛竞赛奖状4、相关证书，四六级、教师资格证等 有教师资格证等 5、性格和特长 沉稳，耐心 6、家教经验：(家长看重）具体到时间、科目、地点、年级、提高程度、学生的具体情况、学生有哪些问题、你是如何针对学生这些问题（学习问题、习惯问题、心里问题）进行辅导的，达到了怎样效果家教经验 时间：2025年暑假（7‑8月，共6周） 地点：成都市锦江区，学生家中 学生A｜三年级语文 👉学生情况：性格内向，上课不敢主动提问，基础不算差，但阅读理解抓不住重点、作文写得短且干巴巴；学习习惯比较散漫，写作业容易分心拖拉，做完不检查；偶尔怕写不好就有畏难情绪，一碰到阅读大题就不想动笔。 👉存在问题： 1. 知识：不会概括段落大意，分不清中心思想，作文缺少细节描写，好词好句不会活用；字词基础有疏漏，错别字较多。 2. 习惯：写题凭感觉，没有圈画关键词的习惯，时间观念弱，做事磨蹭。 3. 心理：害怕做错，自信心不足，遇到难题容易放弃。 👉我的辅导方式： ✅知识层面：每次先巩固生字词语，教她圈画题干关键词；阅读题带着她逐段找线索，分步练习“谁+做什么+结果怎么样”的概括方法，不直接给答案，引导她自己说出想法；作文从五感描写、小事细节入手，先列简单提纲再动笔，写完一起修改增补。 ✅习惯层面：和家长商量好每次上课拆分任务，设置小段专注时间，做题强制圈画重点，做完之后一起自查错别字，慢慢养成复盘检查的习惯。 ✅心理层面：多肯定微小进步，不拿别人对比；她答得不完全对的时候先表扬思考过程，再补充纠正，鼓励大胆说出想法，慢慢消除怕错的压力。 👉达成效果： 6周之后，阅读理解答题思路清晰很多，可以独立概括主要内容；作文篇幅明显变长，懂得加入细节描写，错别字大幅减少；写作业专注度提升，不再一看到阅读就逃避，对语文的自信心明显提高，开学摸底语文成绩从76分稳
说明：本页档案来自教员本人提交的简历，姓名按「姓 + 教员」展示，手机号与微信不公开。家长登记需求后，客服会复核身份与学籍并安排试课，确认师生匹配再上课。