- 性别
- 女
- 所在城市
- 重庆
- 就读院校
- 重庆理工大学
- 年级 / 学历
- 大二
- 老师类型
- 在校大学生
- 登记时间
- 2026-10-28
可教科目
英语
自我介绍
学校:重庆理工大学 姓名：余茹涵 性别：女 专业：电子信息材料 年级：大二 教授科目：英语 成绩情况： 英语高考成绩130，大学英语四六级都是一次过，四级530+，六级准备刷分到550+ 个人优势：性格温和谦逊，耐心细致，有充足的家教经验，课外对心理学也有点研究，能够让孩子很快的喜欢上我，对待学习也有自己的一套方法（比如利用艾宾浩斯遗忘曲线帮助学生重建记忆机制，教授学习方法如音标帮助学生触类旁通，慢慢从被动学习转向主动学习）我始终认为，大部分学生都不是不愿意学习，只是缺少了信心以及前进的路径，只要帮他们找到了适合的学习方法，感受到了进步的成就感，一切都会正向循环的，老师就像拐杖，只能扶一段路，我所做的会让他学会自己走路。 家教经验： 1.在2025年12月上旬到2026年1月下旬以及2026年3月中旬到6月底，教小学四年级的学生英语，通过近两个月的学习从60分提升到80分，该生主要词汇量低，读不来单词，我针对性教授了音标，单词记忆方法等内容，再针对该学生上课不认真听讲，很多知识点记不住的特点，每次上课都先复习一遍那一周课上所学知识，补充知识点，每周听写单词，默写重要的，需要记忆的知识点。这个学生除了成绩上有进步的体现，还有学习态度，学习效率上有非常显著的改善，从一节课要花很多时间把她的注意力留在课堂上到，即使在学校也能认真听课了，从一篇课文都磕磕绊绊读不下来，要一个小时的努力才能把一个课文读顺溜到现在只需要在学校的学习就能把课文读顺，意思读懂。虽然也不是每次都那么完美，也有不会的地方，读错的单词，但跟之前比，进步非常大了。 2.2025年7月底到8月中旬，教初一升初二学生的英语，根据该学生单词记忆差，语法薄弱，对学习兴趣不大的特点，通过每日学习音标，带读单词，听写单词，解释语法，结合中考考点，分析重难点，加入侧重点，让学生把力气放在刀刃上，达到了仅用20天，提升30分的好效果。 3.2026年暑假期间，教授一个初一升初二学生的语数英，该生的单词语法是薄弱项，结合艾宾浩斯遗忘曲线针对性制定学习计划，一个暑假不仅复习完了初一的单词，也记下了整个初二的单词，对于语法，我从各个
说明：本页档案来自教员本人提交的简历，姓名按「姓 + 教员」展示，手机号与微信不公开。家长登记需求后，客服会复核身份与学籍并安排试课，确认师生匹配再上课。