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- 教员编号
- T2239
- 性别
- 女
- 所在城市
- 上海
- 就读院校
- 华东师范大学
- 年级 / 学历
- 老师类型
- 在校大学生
- 登记时间
- 2026-10-28
可教科目
语文数学英语
语文辅导重点
不同家庭找老师的原因不一样，先弄清是补基础、追进度还是冲分数。语文的提分点在阅读答题规范与作文素材储备，古诗文默写这类确定分也值得单独排时间。
横向比较：上海在册 28 位教员，能教语文的有 4 位；华东师范大学 出身的全站共 3 位。米红霖教员 的档案编号 T2239，登记时间 2026-10-28。
自我介绍
可上课时间:每天 是否可长期:可 个人简历 姓名:米红霖 性别:女 年龄:21 工作：兼职家教 学校:华东师范大学（985.211.双一流） 专业:学前教育 教龄:3 籍贯:四川省 现住址:四川省成都市 可辅导年级及科目:幼儿园启蒙，小学数学语文，初中数学 资质:英语四级，普通话二级甲等证书，幼儿园教师资格证 其他优势 家教辅导经验，授课风格，个人评价： 毕业于华东师范大学学前教育专业，2023年起，在上海多个市级示范园进行见习实习，参加过学校教学技能大赛大班组获得专业第三名。 ［家教经验］： ①2024年3月—6月，辅导幼小衔接阶段英语启蒙（学生为零基础大班幼儿）。因孩子未接触过英语，我以兴趣引导为主，每周设计主题式教学（如颜色、动物、家庭），通过儿歌动画、字母卡片游戏和简单绘本共读，进行26个字母认读和日常高频词汇输入。同时加入情景对话练习，如“Hello”“Good morning”等句型，并配合奖励贴纸激励开口。经过三个月系统启蒙，学生能独立认读所有字母，掌握约60个基础词汇，可完成简单的英文自我介绍（姓名、年龄、喜好），校内一年级入学英语摸底测试取得优秀等级，家长反馈孩子对英语课充满期待，课堂参与度明显高于同龄人。 ②2025年9月—2026年1月，辅导小学二年级男生英语口语与自然拼读。学生校内英语成绩尚可，但不敢开口说完整句子，发音含糊，看到生词不会试拼。我结合自然拼读规则，每节课用单词卡片带他练习拼读，同时设计日常口语场景（问候、课堂用语、描述天气和心情），鼓励他用短句回答，并与家长沟通鼓励其表达，增强表达自信。期末时，学生能独立拼读80%以上的单音节生词，能用5—6句连续英语介绍自己和家人，校内英语期末口试获得A等，课堂主动举手发言次数明显增加，家长反馈孩子现在在家也喜欢哼唱英文儿歌。
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