- 性别
- 女
- 所在城市
- 成都
- 就读院校
- 成都大学
- 年级 / 学历
- 老师类型
- 在校大学生
- 登记时间
- 2026-10-28
可教科目
英语全科
自我介绍
姓名：周俪俪 性别：女 学校/校区：成都大学 年级：2024级 可教科目：小学全科、初中英语 可教时间段：时间可灵活协商 本人学习能力较强，中小学阶段全科成绩长期稳居年级前列，数理基础扎实，英语学科优势突出，已通过大学英语四级。对待学生富有责任心、耐心，善于沟通，与学生打成一片，能精准捕捉小学阶段数学、英语的学习痛点，针对性梳理学习思路，定制适配的辅导方案。 家教经历 2025年3月‑5月 小学四年级英语+数学一对一辅导 辅导学生英语发音不标准、表达不自信、对英语学习存在畏难情绪；数学计算粗心易错，基础概念理解不透彻，应用题不会审题分析，两科成绩常年处于中等水平。 英语教学中运用发音类比、单词拆分朗读等方式，帮助学生掌握拼读技巧，鼓励孩子大胆开口朗读，建立学习信心；数学侧重夯实计算基本功，纠正粗心问题，拆解应用题解题步骤，梳理课本基础知识点，训练读题审题习惯。经过系统辅导，学生英语发音准确度、单词记忆效率显著提高；数学计算正确率提升，应用题解题思路更加清晰，两科成绩均达到优秀水平，摆脱学习畏难情绪。 2024年10月‑2025年12月 小学六年级全科作业辅导 学生面临小升初压力，自律性不足，写作业敷衍，数学计算易错、应用题审题不清，全科成绩班级30名开外，不愿和家长交流学习情况。 辅导时先通过谈心疏导孩子情绪，缓解升学压力，引导孩子主动沟通；数学方面重点强化计算准确率，训练审题习惯，拆解应用题解题步骤，纠正粗心马虎的问题；同时建立“辅导‑复习‑反馈”学习模式，课后跟进监督复盘，逐步培养自主学习习惯。辅导后学生全科成绩提升至班级前十，数学解题能力明显改善，学习态度与自律能力得到明显改善。 2025年11月‑2026年1月 初一英语一对一辅导 学生英语基础薄弱，单词记背困难、语法零散、阅读做题速度慢，成绩100分出头，学习积极性不高。 结合学情搭建基础巩固计划：单词采用拆分记忆、循环打卡复习；语法由浅入深通俗拆解，搭配随堂例题练习，搭建完整知识框架；同步训练阅读解题能力。经过系统辅导，学生单词储备、语法运用能力大幅提升，成绩提升至120分以上，学习主动性明显增强。
说明：本页档案来自教员本人提交的简历，姓名按「姓 + 教员」展示，手机号与微信不公开。家长登记需求后，客服会复核身份与学籍并安排试课，确认师生匹配再上课。