上门家教和线上家教怎么选：按科目、学段、区县分三种情况

先分清两种形式各自解决什么问题

上门解决的是「在场」。老师坐在旁边，能看到孩子的草稿、能及时打断走神、能在孩子卡住的两秒内给出提示。这些是屏幕替代不了的。

线上解决的是「范围」。泸州全县城可能只有三五个能教高中物理的老师，但线上能选到成都、绵阳甚至更远的老师。范围一大，匹配精度就上来了。

所以选择的关键是：你更缺「在场」，还是更缺「合适的老师」。前者选上门，后者选线上。

按学段分

小学一到三年级，建议上门。这个阶段的核心不是知识量，是坐得住、写得完、愿意开口。老师在旁边盯着，效果差别非常明显。

小学四到六年级，可以开始尝试线上，但要家长在旁边。小升初的知识点不难，难在习惯，线上加家长监督是可行的组合。

初中，两种都行。初二以后知识密度上来，需要讲模型、讲思路，线上白板反而比纸质更方便。这时候看老师水平，而不是看形式。

高中，线上完全可以。高中生自控力基本成型，课业压力大，线上省下的通勤时间可以拿来刷题。泸州不少高三家庭用的就是线上。

按科目分

数学、物理、化学：线上合适。推导过程用白板写，比在纸上讲更清楚，还能录下来回看。

英语：线上合适，尤其是听力和口语，线上有音频素材优势。语法讲解也不受形式影响。

语文：分情况。阅读和古诗文讲解线上没问题，作文批改最好线下——老师要边看边问「你为什么这么写」，纸质稿上手改的效果更好。

小学识字、写字：上门更好。笔顺、握笔姿势，隔着屏幕纠正很费劲。

实验类、需要动手的内容：上门优先。

按区县分

江阳区、龙马潭区、纳溪区：以上门为主。老师多、通勤短，没有理由为了省钱牺牲在场感。

泸县：上门可行，1–2 天能安排。乡镇偏远的地方，可以约在镇上的图书馆或社区活动室。

合江、叙永、古蔺：线上为主。上门要提前 2–3 天甚至更久，且老师选择少。这些地方的家长，与其等一个能上门的老师，不如在线上挑一个讲得清楚的。

一个实用组合是「平时线上、考前上门」。平时跟进度，考前两三周集中上门做卷子、讲错题。这个组合在泸州南部几个县用得最多。

线上课要成立，必须做到四件事

固定时间。不要「有空就上」，线上课一旦时间浮动，孩子会不断试探能不能推。

开摄像头。不是监视，是让老师看得到表情和草稿。只开语音的线上课，效果通常只有一半。

课前交作业照片。老师提前十分钟看一遍，上课直接讲错的地方，两小时能省出二十分钟。

课后当堂练。讲完立刻做三道同类题，当场对答案，比留作业回家做更有效。

这四条做到，线上和上门的差距能缩小到很小；做不到，线上就变成「看老师讲课」，效果自然差。

线上的两个隐形成本

第一个是设备。手机屏幕太小，看板书费劲。有条件的用平板或电脑，加一个支架，体验差别很大。这笔投入两三百块，值得。

第二个是家长的参与度。线上课家长容易彻底放手，孩子在房间里做什么都不知道。建议至少在课中进去看一次，不是为了监督，是让孩子知道有人在关注。

一句话判断

孩子小学三年级以下、注意力差、家里没人管——上门。孩子初中以上、目标明确、本地找不到对口老师——线上。介于两者之间，先各试一次，看孩子的反应。

桌前家教在派单时会同时给上门和线上两种方案，家长可以先试一次线上，再决定要不要换成上门。形式是可以调整的，不必一开始就锁死。